第五章 要求过高(1/2)
对于婕🈠⛔🚇拉和茂凯的故事，亚索本来也是很好☮🂱奇的。🁫🈰🁼
尤其是茂凯头顶的那一朵小红花，又红又亮，而且小巧玲珑的，🎺煞是可爱。
然而，在旁敲侧击、稍微了解部分茂凯和婕拉的经历之后，亚索很快就打消☥了自己这不应该有的兴趣——和人相比，植物之间实在是有点太乱了。
至🙠🝚于植物之间是怎么乱的，我们可以简🅤🈠单举个例子。
柚子和🈠⛔🚇橘子杂交出橙子⚒🐱；柚🂅子和枸橼杂交出青柠；橙子和青柠杂交出柠檬；橙子和橘子杂交出柑橘；橙子和柚子杂交出葡萄柚……
对于人来说，这意味着水果种🙚🖏类变多了——但考虑到茂凯和🌕婕拉并不是单纯的植物，这种事情就多少有些毁三观了。
在符文之地，植物之间的关系可能还要更加复杂几分，按照🌕茂凯说的，他头上的那朵小红花其实已经是十几代之后的品种了，看着对自🞻己“家谱”如数家珍的树精，亚索终于目瞪口呆。
有些事情，还是不要拟人化的好。
但不管怎么说，婕拉和茂凯总归相处得很好，或许在足够久之后，福光岛会诞生一批从未有🎓过的不同植物也说不定？
总而言之，婕拉愉快的接受🂅了亚索🞫🗂😰的任务☊♔，应下了自己的这份后勤大主管的活。
只要婕🈠⛔🚇拉愿意帮忙，福光岛的粮食产量就只取决于有多少人来播种和收割了。
……………………
说回福光岛本身。
和之前亚索离开的时候相比，现在的福光岛已经终于有了一🌕些“后方基地”的模样。
无论岛上之人来自哪里，是福光岛的先祖遗民、德玛西亚的染魔者、黑森林的拓荒者还是诺克萨斯的施法者，这些人🗞现🔡🂎在依旧都熟悉了福光岛的情况，成为了福光岛人。
毕竟来到福光岛之前，这些人要么流离失所，要么受人排挤，来到福光岛之后虽然条件多少🎓有点清苦，但总归衣食无忧、自得其乐，那落地生根也就顺理成章了。
在日常管理、公平行事、消弭矛盾方面，艾瑞莉娅远比亚索更加🎺擅长，毕竟是单凭着赞🂊家声望就能单枪匹马拉起一支队伍的人，艾瑞莉娅的个人魅力是真没的说。
有她接手，原本百废待兴的福光岛终于渐渐恢复了生机，从无到有的🟧🟤出现了专属于这里的秩序——这种秩序虽然和亚索期待的还稍微有些偏差，但总归相去不远。
现在，随着婕🔆拉♺🍝🉁的到来和莎拉的入股，当物资不再是任何的问题，亚索终于也可以着手正式开始教学了。
除了部分没有天♺🍝🉁赋的福光岛遗民依旧要从事生产管理之外，整个福光岛——或者说海力亚城废墟部分——迅速的变成了一座巨大的学校。
没有了后顾之忧的情况下，脱产学习工作也随之正式展开。
教学大致上分为三个方面。
武技教学、魔法教学和科技教学。
尤其是茂凯头顶的那一朵小红花，又红又亮，而且小巧玲珑的，🎺煞是可爱。
然而，在旁敲侧击、稍微了解部分茂凯和婕拉的经历之后，亚索很快就打消☥了自己这不应该有的兴趣——和人相比，植物之间实在是有点太乱了。
至🙠🝚于植物之间是怎么乱的，我们可以简🅤🈠单举个例子。
柚子和🈠⛔🚇橘子杂交出橙子⚒🐱；柚🂅子和枸橼杂交出青柠；橙子和青柠杂交出柠檬；橙子和橘子杂交出柑橘；橙子和柚子杂交出葡萄柚……
对于人来说，这意味着水果种🙚🖏类变多了——但考虑到茂凯和🌕婕拉并不是单纯的植物，这种事情就多少有些毁三观了。
在符文之地，植物之间的关系可能还要更加复杂几分，按照🌕茂凯说的，他头上的那朵小红花其实已经是十几代之后的品种了，看着对自🞻己“家谱”如数家珍的树精，亚索终于目瞪口呆。
有些事情，还是不要拟人化的好。
但不管怎么说，婕拉和茂凯总归相处得很好，或许在足够久之后，福光岛会诞生一批从未有🎓过的不同植物也说不定？
总而言之，婕拉愉快的接受🂅了亚索🞫🗂😰的任务☊♔，应下了自己的这份后勤大主管的活。
只要婕🈠⛔🚇拉愿意帮忙，福光岛的粮食产量就只取决于有多少人来播种和收割了。
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说回福光岛本身。
和之前亚索离开的时候相比，现在的福光岛已经终于有了一🌕些“后方基地”的模样。
无论岛上之人来自哪里，是福光岛的先祖遗民、德玛西亚的染魔者、黑森林的拓荒者还是诺克萨斯的施法者，这些人🗞现🔡🂎在依旧都熟悉了福光岛的情况，成为了福光岛人。
毕竟来到福光岛之前，这些人要么流离失所，要么受人排挤，来到福光岛之后虽然条件多少🎓有点清苦，但总归衣食无忧、自得其乐，那落地生根也就顺理成章了。
在日常管理、公平行事、消弭矛盾方面，艾瑞莉娅远比亚索更加🎺擅长，毕竟是单凭着赞🂊家声望就能单枪匹马拉起一支队伍的人，艾瑞莉娅的个人魅力是真没的说。
有她接手，原本百废待兴的福光岛终于渐渐恢复了生机，从无到有的🟧🟤出现了专属于这里的秩序——这种秩序虽然和亚索期待的还稍微有些偏差，但总归相去不远。
现在，随着婕🔆拉♺🍝🉁的到来和莎拉的入股，当物资不再是任何的问题，亚索终于也可以着手正式开始教学了。
除了部分没有天♺🍝🉁赋的福光岛遗民依旧要从事生产管理之外，整个福光岛——或者说海力亚城废墟部分——迅速的变成了一座巨大的学校。
没有了后顾之忧的情况下，脱产学习工作也随之正式展开。
教学大致上分为三个方面。
武技教学、魔法教学和科技教学。