兰🔓⛱杰认真细致的提取所给菌的质粒🞖🔊，他测出提取🙳🎛👴质粒的浓度为和。
砰！
前面的那位选🞹手一不小心把试管弄碎了，🍨试剂液体在地🄮🀷🁘面上流淌。
“老师……对……对不起…📔…我……我……”⛧🜯🅭这位选手🄮🀷🁘人傻了，他胆战心惊、语无伦次。
“这是新的试剂，抓紧时间。”监考老师倒是通情达理。⚖👕🈱
“谢谢老师！”这位选手立即重做实验。
搞🔓⛱废了实验器材和试剂是要扣分的，🙋🈴🂤果然有选手给了机会。
兰杰继续做他的实验，他进入了电泳环节。
电泳时间是个小时，在等待电泳的🞖🔊时间内，兰杰开始答题。
实验记录纸上有几道题目
、🔓⛱请简要说明拓扑异构🍛酶在复制、转🙋🈴🂤录中的作用。
、拓扑异构酶和拓扑异构酶的作用机制区别是什么🜋🀦⚮？
、拓扑异构酶的抑🕷🎏🐇制剂作为肿瘤抑制剂🞋的原理是什么？
回答完这三道题目，再请阅读一篇人体免疫机制的🜋🀦⚮🜋🀦⚮文章，并继🍑续回答如下问题
、普通型的细胞与中心的细胞相比，哪个的拓⛧🜯🅭扑异构🔻酶的活性更高？
、若淋巴细胞中的拓扑异构📔酶发生突🙋🈴🂤变，最有可能🜋🀦⚮引发哪些疾病？
……
这次实验赛的强度很高，选📔手们既要设计实验、亲手实操，又要在实验过程中解答理论题。
兰杰在电泳完成前的分钟做完了全部的理论题，他快速检⚖👕🈱查一遍，然后继续做实验。
“老师，我的实验做完了，请⚦帮我打印实验结果。”兰杰举🎶🕩手，提出了他的需求。
“稍等。”监考老师马上打印⚦出兰杰的实验结果，交给兰杰核对。
兰杰仔细检查自己的实验结果图，第一泳道没有用拓扑异构酶处理，有两条条带；第二泳道用拓扑异构酶进行处理，结果在原来的两条条带之间出现了很多条🗿带；第三泳道酶处🃍理的时间较长，结果发现下方的条带变亮，上方的变浅……
并没有什么问题。
砰！
前面的那位选🞹手一不小心把试管弄碎了，🍨试剂液体在地🄮🀷🁘面上流淌。
“老师……对……对不起…📔…我……我……”⛧🜯🅭这位选手🄮🀷🁘人傻了，他胆战心惊、语无伦次。
“这是新的试剂，抓紧时间。”监考老师倒是通情达理。⚖👕🈱
“谢谢老师！”这位选手立即重做实验。
搞🔓⛱废了实验器材和试剂是要扣分的，🙋🈴🂤果然有选手给了机会。
兰杰继续做他的实验，他进入了电泳环节。
电泳时间是个小时，在等待电泳的🞖🔊时间内，兰杰开始答题。
实验记录纸上有几道题目
、🔓⛱请简要说明拓扑异构🍛酶在复制、转🙋🈴🂤录中的作用。
、拓扑异构酶和拓扑异构酶的作用机制区别是什么🜋🀦⚮？
、拓扑异构酶的抑🕷🎏🐇制剂作为肿瘤抑制剂🞋的原理是什么？
回答完这三道题目，再请阅读一篇人体免疫机制的🜋🀦⚮🜋🀦⚮文章，并继🍑续回答如下问题
、普通型的细胞与中心的细胞相比，哪个的拓⛧🜯🅭扑异构🔻酶的活性更高？
、若淋巴细胞中的拓扑异构📔酶发生突🙋🈴🂤变，最有可能🜋🀦⚮引发哪些疾病？
……
这次实验赛的强度很高，选📔手们既要设计实验、亲手实操，又要在实验过程中解答理论题。
兰杰在电泳完成前的分钟做完了全部的理论题，他快速检⚖👕🈱查一遍，然后继续做实验。
“老师，我的实验做完了，请⚦帮我打印实验结果。”兰杰举🎶🕩手，提出了他的需求。
“稍等。”监考老师马上打印⚦出兰杰的实验结果，交给兰杰核对。
兰杰仔细检查自己的实验结果图，第一泳道没有用拓扑异构酶处理，有两条条带；第二泳道用拓扑异构酶进行处理，结果在原来的两条条带之间出现了很多条🗿带；第三泳道酶处🃍理的时间较长，结果发现下方的条带变亮，上方的变浅……
并没有什么问题。