第二十五章-医疗和教育决不能商业化(1/2)
出于后世经历带来的某些痛苦记忆的原因，朱由检🜖🂈下定了决心，决不能将医疗和教育商业⛙🚴化，在这两个关乎到每个家庭利益的领域，一定要坚持朝廷占据主导地位，推行最大程度的免费制度，相关政策的制订也要做到有意识地🁭🉁向底层倾斜，以此来努力提升百姓的幸福感和获得感。
当然了，这只是他理想中的社会状态。在有生之年，他会极力推动这种框架的搭建和实施，但在他离去之后，这个世界会变成什么样🎭子，他制订的制🙐🈩度会不会在悄然之间被人为改变，这就是他无法左右了。
京师的免费学🍅🅰堂制度，基础已经建起并夯实，接下🜖🂈来就是逐步在大明各地进行推广🇳🜬🅋。
免🏾☂费教🉅🄹育制度发展的最大障碍并不是资金，而是师资力量的严重匮乏。
要想解决这个问题，师范类专科学校的建立是最有🜖🂈效的方法，但就目前的形势来看，师范学校的的设立道阻且长。
大明不缺读书人，但读书人的目🍼🍟标是中试做官，至于教书☈♂🅨育人，对不起🖋👃，这可不是吾之志也。
这种千百年来根深蒂固地思维已经形成定式，想要改变绝非一朝一夕便能看到效果的，决策者必须要有恒心和毅力，以🖢🔒持久战的思维来制订相关策略。
朱由检知道，就算有读☶书人放弃当官做老爷的思想，心甘情愿的投入到教书育人的事业中，但最后的成果也并不是他希望看到的。
教育并不只是四书五经，而现在绝大部分文人只擅长这些只能修身、但不能对社会进步起到巨大📈推动作🎺🖌👋用的无用之物。
师资力量的培育是重中之重，这一点上，欧洲的📭🞂教育制度是值🎹得♹🍗借鉴的。
方以智这次带回来的近两百名各种人才中，除了笛卡尔这样后世闻名的🖋👃大牛之外，还有十几名来自与他当年的母校------普瓦捷大学数理方面的教师。
这些人或是出于对东方神秘古国的🛂🙨好奇，或是被大明给出的丰厚♹🍗物质利益所打动，自愿跟随使团来到大明。
为了留住这些以及未来的人才，在朱由检的指示下，户部划拨大量资金，在国子监，也就是理工学院中修建了上百幢至少三进的豪宅🎭，专供这些精英入住，每座住宅都配备了相应的仆妇侍从，以便照顾他们日常的饮食起居。
这些🝋被朝廷🔶雇请的侍从仆妇都是经过筛选的，道德品行上都是为周围邻居所称道的。
朱由检不希望因为细节上的瑕疵而导致某些🜀⚯🔺龃龉事情的发生。
例如，因为贪图小利而造成某户人才家🈺🃚😙中财物失窃，如果雇请人员不经筛选，这种情况极有可能会发生，虽说也不算多大的事情，但能避免的还是要尽量避免。
在方以智的主持和郑芝凤等人的协助🕰下，笛卡尔以及他原☈♂🅨先的校友们，正在进行相关教材的编纂工作，这批教材将会降低难度，以便让那些短暂留学后回归的少年们打下更好的基础。
将来这批教材也会成为全大明通用教科书，而归国的数百名留🎹学生中的大部分，将会成为大明第一代真正意义上的教师，🖫🕦如此繁衍下去，🆡👄🆘数十年后，大明实用型人才自然会越来越多。
人才引进和培养制度将会同时进行，朱由🜀⚭检已经📭🞂下旨，由方以智和郑芝凤全权负责相关事物，不管花费多少银钱，朝廷都会全额拨付。
现在首要之务就是让第一批人才有归属感、获得感、成就感，将来在各种条件都具备的情况下，他们会成为大明公民，享受当时最为丰富的各种资🖴源。
等到这批人感受到生活的巨大变化，心里产生了强烈荣誉感的时候，与欧洲亲朋好友的书信往来，现身说法，招揽更多人才来到大明择业定居就是水到渠成之事🅡🈂了☠。
现在大明的知🍅🅰名度还是不够大，只🛂🙨有让更多欧洲人知道大明不仅富庶，而且强盛，那样才会吸引更多人🎺🖌👋才来到东方。
在国家民族概念尚未成型的时⚺代，哪怕是后来这种概念在全世界得到广泛认同的时代，重视🚣利益的欧洲人，为了足够的财富，是不介意放弃自己国🖴籍的。
当然了，这只是他理想中的社会状态。在有生之年，他会极力推动这种框架的搭建和实施，但在他离去之后，这个世界会变成什么样🎭子，他制订的制🙐🈩度会不会在悄然之间被人为改变，这就是他无法左右了。
京师的免费学🍅🅰堂制度，基础已经建起并夯实，接下🜖🂈来就是逐步在大明各地进行推广🇳🜬🅋。
免🏾☂费教🉅🄹育制度发展的最大障碍并不是资金，而是师资力量的严重匮乏。
要想解决这个问题，师范类专科学校的建立是最有🜖🂈效的方法，但就目前的形势来看，师范学校的的设立道阻且长。
大明不缺读书人，但读书人的目🍼🍟标是中试做官，至于教书☈♂🅨育人，对不起🖋👃，这可不是吾之志也。
这种千百年来根深蒂固地思维已经形成定式，想要改变绝非一朝一夕便能看到效果的，决策者必须要有恒心和毅力，以🖢🔒持久战的思维来制订相关策略。
朱由检知道，就算有读☶书人放弃当官做老爷的思想，心甘情愿的投入到教书育人的事业中，但最后的成果也并不是他希望看到的。
教育并不只是四书五经，而现在绝大部分文人只擅长这些只能修身、但不能对社会进步起到巨大📈推动作🎺🖌👋用的无用之物。
师资力量的培育是重中之重，这一点上，欧洲的📭🞂教育制度是值🎹得♹🍗借鉴的。
方以智这次带回来的近两百名各种人才中，除了笛卡尔这样后世闻名的🖋👃大牛之外，还有十几名来自与他当年的母校------普瓦捷大学数理方面的教师。
这些人或是出于对东方神秘古国的🛂🙨好奇，或是被大明给出的丰厚♹🍗物质利益所打动，自愿跟随使团来到大明。
为了留住这些以及未来的人才，在朱由检的指示下，户部划拨大量资金，在国子监，也就是理工学院中修建了上百幢至少三进的豪宅🎭，专供这些精英入住，每座住宅都配备了相应的仆妇侍从，以便照顾他们日常的饮食起居。
这些🝋被朝廷🔶雇请的侍从仆妇都是经过筛选的，道德品行上都是为周围邻居所称道的。
朱由检不希望因为细节上的瑕疵而导致某些🜀⚯🔺龃龉事情的发生。
例如，因为贪图小利而造成某户人才家🈺🃚😙中财物失窃，如果雇请人员不经筛选，这种情况极有可能会发生，虽说也不算多大的事情，但能避免的还是要尽量避免。
在方以智的主持和郑芝凤等人的协助🕰下，笛卡尔以及他原☈♂🅨先的校友们，正在进行相关教材的编纂工作，这批教材将会降低难度，以便让那些短暂留学后回归的少年们打下更好的基础。
将来这批教材也会成为全大明通用教科书，而归国的数百名留🎹学生中的大部分，将会成为大明第一代真正意义上的教师，🖫🕦如此繁衍下去，🆡👄🆘数十年后，大明实用型人才自然会越来越多。
人才引进和培养制度将会同时进行，朱由🜀⚭检已经📭🞂下旨，由方以智和郑芝凤全权负责相关事物，不管花费多少银钱，朝廷都会全额拨付。
现在首要之务就是让第一批人才有归属感、获得感、成就感，将来在各种条件都具备的情况下，他们会成为大明公民，享受当时最为丰富的各种资🖴源。
等到这批人感受到生活的巨大变化，心里产生了强烈荣誉感的时候，与欧洲亲朋好友的书信往来，现身说法，招揽更多人才来到大明择业定居就是水到渠成之事🅡🈂了☠。
现在大明的知🍅🅰名度还是不够大，只🛂🙨有让更多欧洲人知道大明不仅富庶，而且强盛，那样才会吸引更多人🎺🖌👋才来到东方。
在国家民族概念尚未成型的时⚺代，哪怕是后来这种概念在全世界得到广泛认同的时代，重视🚣利益的欧洲人，为了足够的财富，是不介意放弃自己国🖴籍的。