一十零章 : 校园怪谈(2/3)
此时不是应该是男学生终于茅塞顿开，从想要完成根本不会做的考试这🂉🌹个梦想里解脱出来，意识到自己真正的天分其实是腌酱菜，愤怒的撕掉试卷，然后化作一缕白烟从教室里飘荡出去吗？
男学生的愤怒值急速飙升，原本还算正常的面孔突🛕然爆满🙭🍦了紫绿色的青筋，疯了一样的朝纪宁狂扑过来。
这样突如其🌱来又迅猛的攻击根本躲不开，纪宁被男学生掐住🈹🃎🖭了脖子，整个人也跟着跌到了地🙆上，纪宁手里的手电筒从手中脱手而出，就连口袋里的那把小刀也跟着抖落出去。
骷髅捡起纪宁掉落🟙🝤🍄的小刀，敏捷的一个跃身跳到男学生的身后，朝男学生的后背扎了下⚭🔪去🐜⛯。
被🔮🝦小刀扎中的🍈🆄🌾🍈🆄🌾男学生伤口流出鲜血，浑身颤抖……
颤抖得大笑起来，“你这把刀……对一般🐢🁤🇴的灵体有巨大的伤害，但🍚🈨🀲是很可惜……对我没有用。”
哦，原来这并不是一把普通的小刀，这是一把开过光的折叠刀…🍇…🍚🈨🀲🍚🈨🀲
以上这个念头在纪宁的大脑中🞹🙇一闪而过，但是这并不是重点。
这个游戏剧本有一个特点。
就是这些🝈🉈情境中的每一个角色，它们从来不说废话。
这把刀如果说对它根本没有伤害，它何必要在话🎾🖯语中指出来，这把小刀对于‘灵体’是有巨大的伤害的。
不过这种过于委婉的🍠🍠表达方式，理解起来真的……有些累人啊，设计这个地方的人，难道不能直接在每一样物品上简单的标注一下提示🂸📡吗？
比如像：
‘一只只能用来照明的手电筒，用来做武器的话🎾🖯基本😎⛷🟂没有伤害。’
‘一支用来插进🁤🇯猫的尸🇨🛉🚧体的蜡烛，特点是可以被鬼吹亮。’🈹🃎🖭
‘一把开过光的折叠刀，但是用来扎那🝑个腌酱菜很有天赋的男学生是没有用的。’
在得到了小刀对灵体有伤害，但是对眼前的男学生没有伤害的信息后，纪宁也放弃了使用自己的能力，去移动黑板擦粉笔戒尺之类的物品击打⛉😠男学生头部的想法…🗑🚽😻…
毕竟……他现在面🟙🝤🍄对🍠的不是人，而是一只鬼……
纪宁被男学生的手紧紧的掐住喉咙，就力气来说，处于‘狂暴模式’下的男学生，绝对比之前病院里的尸鬼小美，要大上三倍不止。🁡😹
但是，脸还是可以打的。
纪宁抡起拳头一拳击打在男学生的头部，骷🅿🌑髅趁机从后方将男学生拉🜙🂡🐓了起来。
纪宁起身以后，从男学生的背后抽出那把小刀，然后对骷髅说道，“你先拉着他，我🍊去找找b在哪里。”
骷髅做不出任何表情，也不一定听得懂纪宁到底要做什么，但还是很听话的，用骨头肘子卡住男学生的脖子👆🆣👜，😘同男学🝇🉂生纠缠起来。
男学生的愤怒值急速飙升，原本还算正常的面孔突🛕然爆满🙭🍦了紫绿色的青筋，疯了一样的朝纪宁狂扑过来。
这样突如其🌱来又迅猛的攻击根本躲不开，纪宁被男学生掐住🈹🃎🖭了脖子，整个人也跟着跌到了地🙆上，纪宁手里的手电筒从手中脱手而出，就连口袋里的那把小刀也跟着抖落出去。
骷髅捡起纪宁掉落🟙🝤🍄的小刀，敏捷的一个跃身跳到男学生的身后，朝男学生的后背扎了下⚭🔪去🐜⛯。
被🔮🝦小刀扎中的🍈🆄🌾🍈🆄🌾男学生伤口流出鲜血，浑身颤抖……
颤抖得大笑起来，“你这把刀……对一般🐢🁤🇴的灵体有巨大的伤害，但🍚🈨🀲是很可惜……对我没有用。”
哦，原来这并不是一把普通的小刀，这是一把开过光的折叠刀…🍇…🍚🈨🀲🍚🈨🀲
以上这个念头在纪宁的大脑中🞹🙇一闪而过，但是这并不是重点。
这个游戏剧本有一个特点。
就是这些🝈🉈情境中的每一个角色，它们从来不说废话。
这把刀如果说对它根本没有伤害，它何必要在话🎾🖯语中指出来，这把小刀对于‘灵体’是有巨大的伤害的。
不过这种过于委婉的🍠🍠表达方式，理解起来真的……有些累人啊，设计这个地方的人，难道不能直接在每一样物品上简单的标注一下提示🂸📡吗？
比如像：
‘一只只能用来照明的手电筒，用来做武器的话🎾🖯基本😎⛷🟂没有伤害。’
‘一支用来插进🁤🇯猫的尸🇨🛉🚧体的蜡烛，特点是可以被鬼吹亮。’🈹🃎🖭
‘一把开过光的折叠刀，但是用来扎那🝑个腌酱菜很有天赋的男学生是没有用的。’
在得到了小刀对灵体有伤害，但是对眼前的男学生没有伤害的信息后，纪宁也放弃了使用自己的能力，去移动黑板擦粉笔戒尺之类的物品击打⛉😠男学生头部的想法…🗑🚽😻…
毕竟……他现在面🟙🝤🍄对🍠的不是人，而是一只鬼……
纪宁被男学生的手紧紧的掐住喉咙，就力气来说，处于‘狂暴模式’下的男学生，绝对比之前病院里的尸鬼小美，要大上三倍不止。🁡😹
但是，脸还是可以打的。
纪宁抡起拳头一拳击打在男学生的头部，骷🅿🌑髅趁机从后方将男学生拉🜙🂡🐓了起来。
纪宁起身以后，从男学生的背后抽出那把小刀，然后对骷髅说道，“你先拉着他，我🍊去找找b在哪里。”
骷髅做不出任何表情，也不一定听得懂纪宁到底要做什么，但还是很听话的，用骨头肘子卡住男学生的脖子👆🆣👜，😘同男学🝇🉂生纠缠起来。