第九章-讲师？我能选他是他的荣幸(2/4)
学生的演奏，一🁘🆃般都会选🗩🞒📩择大麴子，动则🐝🀴🁃十几分钟的那种。
不过选曲子归他们选，⚙弹到多少就🜊🀛被老师喊暂停，咔嚓掉的权利，还是在老师那里。
没有那🃡个老师愿意听学生弹，弹上那📠🜏🁆麽十几分锺。
在钢琴界这边有一句话，就是如果想要听一个人的水平，那麽就去看🝶🏥🜊他☥的巴赫十二平均律。
只需要听一个开头，就⚙完全可以听得📠🜏🁆出来，他个人的🗕🛜技术如何。
所以，老师听这些学☔生完全不需要听那麽久，听一个开头就行了。
後面的内容，是怕这个学生，只练了开头。
等所有人都演出结束後，便是第一轮选择。
这🗥🝮🎠个第一轮的选择是双⚙向选择，也就是教师和学生看对眼了，那麽他们就直接配🐊♶对成功，让学生跟着这位教授去学习。
如果没有配对成功，就b如老师不喜欢🙶这🐝🀴🁃位学生，这位学生喜欢这位老师，那麽这位学生只🏜🚿🙇能进入待选环节。
待选环节的选🛀🙏择顺序从教授，🚪副教授，讲师，助教依次往下排。
如果教授🏃🗙和副教授同时看中一位落选学生，那麽这个学生将会被教授🝶🏥🜊带走。🏓🙪🍎
下面的依此类推，基本上都是这样，b如🐝🀴🁃副教授和讲师看中一个落选的，那麽就归副教授，🏜🚿🙇讲师和助教看中，那就归讲师。
如果是同等级的人同时看中，就由其他🙶的老师共同投票决定这位学生究竟跟谁。
实际上也不会投票，基本上几个人随便讨论一下，如果某个🕸人急需，就直接给他了。
没有哪个人愿意多上课……
不过嘛，这些分学生的内容并不会放在表面🏙上，这样显得特别的不尊重学生，所以分配🖁🏨🜤学生的工💬🔹🅠作，一般都是放在办公室里面完成。
一群刚刚从高中里解放出来的学生，完全不🏙知道这😬些内容，他们正无b兴奋地到处扫视着这个音乐厅，叽叽喳喳吵个⚆不停。
站在前面辅导员想要管⚙理，却有点有心无力，因为各个班都还没有选出来班长，🐊♶没有一个带头的人可以整顿。
所以他只能就任由这☔些人讨论，懒得去管理。
没有他🃡人的管束，整个音乐厅热闹的就好像菜🐿🅥市场那样。
“卧槽🃡，你们看，我们这个学校里音乐厅好漂🐿🅥亮啊！”
“我刚刚进🌂来的时候看了一眼，一共有三层楼，然後还有侧楼座位，目测看下来，大概能坐下300人左右吧😭🄥⛎？”
不过选曲子归他们选，⚙弹到多少就🜊🀛被老师喊暂停，咔嚓掉的权利，还是在老师那里。
没有那🃡个老师愿意听学生弹，弹上那📠🜏🁆麽十几分锺。
在钢琴界这边有一句话，就是如果想要听一个人的水平，那麽就去看🝶🏥🜊他☥的巴赫十二平均律。
只需要听一个开头，就⚙完全可以听得📠🜏🁆出来，他个人的🗕🛜技术如何。
所以，老师听这些学☔生完全不需要听那麽久，听一个开头就行了。
後面的内容，是怕这个学生，只练了开头。
等所有人都演出结束後，便是第一轮选择。
这🗥🝮🎠个第一轮的选择是双⚙向选择，也就是教师和学生看对眼了，那麽他们就直接配🐊♶对成功，让学生跟着这位教授去学习。
如果没有配对成功，就b如老师不喜欢🙶这🐝🀴🁃位学生，这位学生喜欢这位老师，那麽这位学生只🏜🚿🙇能进入待选环节。
待选环节的选🛀🙏择顺序从教授，🚪副教授，讲师，助教依次往下排。
如果教授🏃🗙和副教授同时看中一位落选学生，那麽这个学生将会被教授🝶🏥🜊带走。🏓🙪🍎
下面的依此类推，基本上都是这样，b如🐝🀴🁃副教授和讲师看中一个落选的，那麽就归副教授，🏜🚿🙇讲师和助教看中，那就归讲师。
如果是同等级的人同时看中，就由其他🙶的老师共同投票决定这位学生究竟跟谁。
实际上也不会投票，基本上几个人随便讨论一下，如果某个🕸人急需，就直接给他了。
没有哪个人愿意多上课……
不过嘛，这些分学生的内容并不会放在表面🏙上，这样显得特别的不尊重学生，所以分配🖁🏨🜤学生的工💬🔹🅠作，一般都是放在办公室里面完成。
一群刚刚从高中里解放出来的学生，完全不🏙知道这😬些内容，他们正无b兴奋地到处扫视着这个音乐厅，叽叽喳喳吵个⚆不停。
站在前面辅导员想要管⚙理，却有点有心无力，因为各个班都还没有选出来班长，🐊♶没有一个带头的人可以整顿。
所以他只能就任由这☔些人讨论，懒得去管理。
没有他🃡人的管束，整个音乐厅热闹的就好像菜🐿🅥市场那样。
“卧槽🃡，你们看，我们这个学校里音乐厅好漂🐿🅥亮啊！”
“我刚刚进🌂来的时候看了一眼，一共有三层楼，然後还有侧楼座位，目测看下来，大概能坐下300人左右吧😭🄥⛎？”