第86章 宋语微管教指南(1/9)

    　

    通常而言。

    对孩子进行管教，一般有两个主要目标。

    “管”负责的是短期目标，意义在于改善孩子的外部行为和行动。

    让孩子建立是非观念。

    “教”负责的是长远目标。

    让孩子逐渐能够学会未来独自生活所需要的技能。

    比如最重要的如何与自己相处，以及如何与别人相处。

    管教之于宋语微。

    还有额外意义——给予安全感。

    宋语微安全感的来源有且只有一个，那就是感受爱。

    管教是她最能感受到爱的形式。

    自然而然。

    管教是她获取安全感的主要形式。

    据宋语微之前自己发现。

    被喜欢的人严厉管教一顿后，隔天会获得小半日的正常人体验卡。

    这是因为管教给予的安全感具有滞后性。

    也被称为延迟生效法则。

    今天管教一顿，安全感会在内心不断增加。

    等到第二天到来的时候，心里被安全感填满。

    这样的安全感足以支撑她与严重的心理问题对抗。

    只是这样的安全感不是永久的。

    它会在填满内心之前不断增加，等到填满内心之后，又会不断减少，直至消失。